BAB V
PERANAN TEGNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN
Secara operasional tegnologi pendidikan dapat dikatakan sbagai proses yang bersistemdalam membantu memecahkan masalah belajar pada manusia. Kegiatan yang bersistem mengandung dua arti, yaitu yang sistematik atau beraturan, dan kedua sistematik atau beracuan pada konsep sistem. Kegiatan yang beraturan adalah kegiatan untuk memenuhi kebutuhan yang dilakuka oleh langkah-langkah mengkaji kebutuhan itu sendiri terlebih dahulu, kemudian merumuskan tujuan, mengidentifikasi kemungkinan pencapaian tujuan dengan mempertimbangkan kendala yang ada, menentukan kriteria pemilihan kemungkinan, memilih kemungkinan yang terbaik, mengembangkan dan menguji cobakan kemungkinan yang dipilih, melaksanakan hasil pengembangan, dan mengevaluasi keseluruhan kegiatan maupun hasilnya.
Wotruba and Wright berdasarkan pengkajianya atas sejumlah penelitian, mengidentifikasikan tujuh indikator yang menunjukan pembelajaran yang efektif. Indikator itu adalah :
1. Pengorganisasian kuliah dengan baik
2. Komunikasi secara efektif
3. Penguasaan dan antusiasme dalam mata kuliah
4. Sikap positif mahsiswa
5. Pemberian ujian dan nilai yang adil
6. Keluwesan dan pendekatan pengajaran
7. Hasil belajar mahasiswa yang baik